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教育課程

 児童や生徒がどの学年でどのような教科の学習や教科以外の活動に従事するのが適当であるかさだめ、その教科や教科以外の活動の内容や種類を学年別に配当づけたもの。


教  科

 教育目標を達成するためには、多面的な内容をもった指導がなされなくてはならない
 この内容をその性質によって分類し、それで幾つかのまとまりを作ったのが、教科である。


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